2020艺考文化冲刺 高考历史与全球史观

发布者：楚华教育   日期：2020-06-28

研究历年新课标全国一卷历史真题就会发现，历史高考题目中，基于全球史观的命制越来越多的出现。因此艺考生就需要在历史的复习中以全球化为导向重新整合高中历史知识点，那我们今天就来看看，全球史观到底是什么？艺考生应该如何在文化冲刺期间全面掌握全球史观知识点呢？

一、全球史观概述

全球史观在20世纪五六十年代形成，世界上以美国历史学家斯塔夫里阿诺斯的（《全球通史》最具代表性；我国的代表则是历史学家吴于廑教授，吴先生认为：世界是整体的并不是孤立存在的，它是世界历史纵向发展的产物和结果。

全球史观认为：应将人类社会的历史作为一个整体来看待。世界各个地区、各种文明在各自和交互的发展中，逐步打破了孤立、分散状态，逐渐融合成密切联系的全球统一体，这种全球一体化进程是历史发展的客观主导趋势。根据这一史观，世界历史绝不是所有国家、地区及民族和文化的总和，它所关注的是整个人类和全球整体，即要求从全球整体的大视角去研究世界历史。全球史观打破了“西欧中心论”和由国别史拼凑的世界史，从世界历史的整体发展和统一性来考查历史，全面探讨世界历史各个时期的时代特征、发展主流和总体趋势，不同文明之间的相互关联和渗透。

二、全球史观下的世界历史阶段划分

基于全球史观对世界历史的划分应如下：

1．整个世界在近代以前，各地区相互间的接触与交流非常有限，几乎处于隔绝状态。

2．15～19世纪六七十年代，随着新航路的开辟和哥伦布“发现”新大陆和工业革命的开展以及资本主义国家的殖民活动，各大洲打破了相对独立隔绝的状态，最终世界市场体系形成，整个世界联成一个不可分割的整体。

3．20世纪初到现在，世界在更高层次上以更快的速度进行整体发展。人们认识到维护共同世界政治、经济秩序的重要性，并基于此认识诞生了联合国、国际货币基金组织、关税与贸易总协定等一系列国际组织，整体世界开始制度化。随着第三次科技革命的进展，经济全球化成为经济发展的大趋势。国家间的相互依存、相互渗透，在政治、经济、军事和文化领域多层次地发展着，整个人类社会正在形成一个相互感应、相互制约的整体，整个人类面临着共同的命运和考验。

三、全球史观与高考历史复习

1.培养世界意识

艺考生在高考历史的复习中要以开阔的全球化视野认识中国和世界的历史，把握人类历史发展的基本趋势和特征客观公正地评价各个时代和世界各地区一切民族的建树。

2.在世界史之下学习中国史

全球史观要求艺考生将中国史放在世界史的背景下学习，加强中外史的联系与比较。中国历史是世界历史的一部分，所以复习中国历史时，就要纳入世界历史的这个发展进程中去复习，而不能孤立的只看中国历史。

希望同学们可以在今后的历史复习中以全球史观整合历史知识，更好应对高考。